训练英语听力的方法(精选13篇)

高中记忆学习有哪些方法记忆是学习的一种基本要素。

教师在进行课文教学时,可以先让学生听课文录音,然后让他们复述课文主要内容。

Ⅲ类:这一类包括baggage/luggage(行李),clothing(衣服),furniture(家具),machinery(机器)等,其用法特点为:是不可数名词,要用单数形式,不用不定冠词(当然更不能用数词),没有复数形式:Ourclothingprotectsusfromagainstthecold.我们的衣服可以御寒。

**识别音素很重要**这个提高点,之前我们已经很多次强调啦!对于语音的正确发声才能使对方和自己都能更快更好的听懂。

方法2:听懂主语,或宾语部分。

**(1)听辨单词**要求听辨的单词大多是听起相似或只有长短音的区别。

训练英语听力的方法篇2**一心两用法**一心两用是泛听的方法。

从信息的输入到选出正确答案,其间不过一分多钟。

根据组块律扩大识记量,就必须将信息组块化。

Themachineisnowinaction.机器正在运转。

配合课本录制的磁带质量也很好,几乎都包括速度较慢的跟读和重复练习。

不要看文字或字幕。

这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式,树立起听的信心。

**原因三:英语有不同的口音与方言。

正是由于记忆的存在,个体习得的知识、经验才得以延续、积累乃至运用。

第二,所选语音材料应尽可能包罗万象,涵盖不同领域、不同话题,既要有正式用语,又要有日常会话,绝对不能只听新闻英语。

听写时不必拘泥于拼写或句子完整,只要记录关键词,甚至可用自己所理解的速记符号记录。

**过去,人们对这个”量”的原则重视不够,或者强调不够。

因此必须严格控制时间,并在训练的间隙插入些轻松的音乐或小笑话作为调味剂,以达到放松的目的。

solution:找一本好的语法书,像薄冰语法,还不错。

语言信息的表达是通过元音和辅音字母有规律的组合来实现的。

实际上,所差之处就是一个音素。

是针对英语水平较差者练习听力和阅读水平设计的。

跟读的方法有两种,一句一句的跟读,直到整篇文章读完;另一种是跟着原声将整段或者整篇文章跟读下来。

同时也要多听非英语国家人们的谈话(法国英语、德国英语等。

听力练习,作为英语学习的一个非常重要的环节,其道理也是一样的。

当你在听中文学得还不错的外国人讲中文时,经常觉得听上去很别扭,因为他的发音和句式让我们觉得很不习惯。

训练英语听力的方法篇1**英语听力训练攻坚战**听力入门阶段,是对以前很少进行听力训练,甚至没有听过英语的朋友而言。

这个量的训练频率,加上最好以90篇素材内容为一个量的级别的高强度训练,可以逐步使自己在一个可控的范围内做到有目标和方向,又能循序渐进,即有序,加上可数的量的配合,最终达到一定程度的提高,并可以通过这种方法,逐步地、适时地进入到更高一级的层次。

如另一个实验:要对象识记两段难度相同的材料,一段说明在次日测验,另一段说明在一周后测验。

所以要定期对前面已学内容安排时间重温(依旧是边听边跟读,复习通常跟读3~5遍即可),以巩固并形成长久记忆。

该软件提供了可供学习者边听边写,或者重复播放、复读的功能,是实现本文所倡导的”英语是听出来的”方法的很好的学习工具。

倾听的焦点应当是语篇的大意和与问题相关的关键信息,而不是个别词语,并随时记下关键词,根据上下文,利用笔记思考分析剔出冗余信息。

如果是用_电脑_学习,可以在正常播放速度下跟读顺畅后,将播放器调成快速播放,以进行强化训练(windowsmediaplayer的快速播放功能,提速。

本人推荐新概念第二册、以及第三册。

训练英语听力的方法篇12听力是学习任何一门语言的开始,如果大家还在为学不好听力而烦恼的话,建议大学好好思考一下我们小时候学会说话的过程?当我们还在妈妈怀里的时候,我们只会听,不断地听爸爸妈妈以及身边的人不断地教我们,听多了,然后开始牙牙学语了。

总之,应在材料难度及反应速度方面下功夫。

保持良好的心态,克服紧张情绪,及早沉入题中,听不懂的题目要先跳过,切记因此产生的急躁情绪而影响听清后面的内容。

说英语的本族人在说话时,通常省掉一些词,以求省事,我们必须习惯他们的说话方式。

好多考试中听力部分的难度也类似于这个阶段,对于考生来说,最主要的就是要尽快切入场景,之后,您就会有一种越听越顺的感觉。

我们只是提供材料,有利于训练和提高,对于大家在这方面的成就,只有看个人的努力了。

在进行听力的练习的过程中要把握这个流程:先听懂整体的大意,接着把握英语的语音语调,最后再来学习单词,语法。

听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。

大家可以有选择性的收看。

此外,感官协同活动,手、眼、耳并用;识记的材料成为活动的对象也能提高识记的效果。

如果有些句子跟读不流畅,可以暂停放音,反复朗诵这个句子若干遍。

教师推荐:2011级高一学生英语学习常规随着时间的推移,高一新生即将迎来开学的第一课。

这种方法侧重训练学生的推理判断能力。

识记的意向即识记的目的和意图,通常有意向的识记效果高于无意向识记,有具体意向的识记高于笼统意向的识记。

同时也可以用VOASpecialEnglish训练出纯正英语发音和表达。

例如:AmericanshaveapopularsayingTimeismoney。

运用这种方法,随着听力材料不断增加,学生通过听的学到的词汇必然会逐步扩大。

【注意】其中的action习惯上不用复数。

因为他那个年代网络还不是很发达。

**原因四:对自己的听力信心不够。

反复!反复!反复!反复的次数究竟要多少遍,这没有定数,在前期阶段,一篇课文通常不少于50遍,多的时候上百遍也不是不可能。

总结一下已有的听力技巧和方法是很有必要的。

也有利于提高我们做题的速度。

即根据个人的经验将孤立的项目尽量连接成更大的单元。

多做一些听力方面的题型,在做题前一定要快速浏览一遍题目和选项,了解一下文中大概讲的内容,以便听时有所侧重。

复述时可以先写关键词或借助辅助手段,如挂图、投影、手势等,以强化效果,降低难度。

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