高考英语听力训练方法

训练英语听力的方法篇4**原因一:单词不熟练或词汇量太少。

英语教师若能依据学生这一心理特点,把握他们的情感所需,适时将音乐置身于英语阅读作品的意境之中并融于英语课堂,二者的交融就能迅速激起强烈的情感冲击,是学生在语言与音乐的快乐旋律中得到审美愉悦,同时激发学生热爱生活、热爱音乐,追求美好理想,敢于向科学高峰攀登的强烈欲望。

汉语也一样,有这样一句话:已经取得大学文凭的和尚未取得大学文凭的干部。

如果读过书面材料再去听录音,往往就不是耳朵在辨音,而是大脑在思索和背诵,如果看着书面材料听,则往往是自己的默读,这样达不到提高听力的目的,遇到新材料的时候就又会听不懂。

多媒体仅仅是辅助教师教学的工具之一,只能起到为教学服务的作用,它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。

这对日后的口语表达奠定了良好的发声基础。

**首先是说英语的国家众多,比如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等,它们的口音有一定差别;其次是同一国家的不同地区也存在不同的方言。

通过这种对句子骨架进行精听训练,会在听英语时,对句子非常敏感,慢慢地,听懂的都是一个个句子,而不是零碎的分散的某几个单词了只要能听懂每一个句子,那么听懂一篇文章就易如反掌了。

当然场景还包括问候、介绍、告别、约会、问路、购物、打电话、就餐、问时间或日期、看医生、谈论天气,谈论人物、谈论学校生活等等。

**信息获取类的节目稍微要难一些。

因此作问答练习,既可提高学生听力,有可增加并巩固学过的知识。

多掌握一些听力背景知识。

但是越是浅显的道理,有时候越难让人置信。

对所选的听力材料要区分为精听和泛听两种。

无论是精听还是泛听,最好开始都不要看文字材料。

所以,我们首先要树立一个好的听力学习态度:从七年级开始我们就要注重听力的学习。

**1.听词面,猜词语**课前,教师将写有所猜单词的词面交给值日学生,该生回去自己读熟,第二天读给全班同学听,让大家猜。

必备本子:1.听写本2.作文本(2本)3.错题收集本4.词句、文段摘录本(读书笔记本)5.课堂笔记本6.练字本7.翻译本【英语听力训练方法集锦】相关文章:1.英语听力的训练方法2.英语听力入门训练方法3.英语听力高效训练方法4.关于英语听力训练方法5.有关英语听力训练方法6.英语听力听写训练方法7.英语听力经典训练方法8.英语听力训练方法介绍,英语听力训练的九个方法英语听力训练的九个方法1\\.阶梯训练法听力训练要遵循由浅入深、由易到难、由慢到快、循序渐进的原则,有目的有计划地进行单词──短语──短文的训练。

**第四,看电影学英语。

为什么?其实,很多时候,只是训练的量不够的缘故。

所以这一部分的训练目的主要是增加对常用单词和句子结构的反应能力和敏感性。

另外,对于英语国家的风土人情、历史背景、文化渊源要尽可能的了解。

**听写的方法:**这个方法是从小孩学语文的过程中学来的。

切记对于没有听清的试题(尤其是PartA——shortconversation)采取及时放弃的原则,即随便选择一个选项,把注意力集中到下一题,一定要抢在下一题播放之前,看完下一题的全部4个选项,千万不可纠缠于已播放好的前一题。

会听还需会读,只有掌握了单词的准确发音,才能准确地判断对话的内容。

具体练的时候要循序渐进,可由一两句开始,听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来,一遍复述不下来,可多听几遍,越练遗忘就越少。

呢,一个星期,即进行至少6次的听力训练(其中五天内在校完成,一次在家完成。

开始收听对外广播:电台的英语涉及政治、经济、文化等各方面内容,语言比较规范,播音员语音、语调又是楷模,因此听英语广播是学习英语的极好途径。

替换练习。

对于这类节目我们推荐使用听写和半听写相结合的办法。

听的过程当中遇到生词不要停下来多想,因为有些生词可以在整个内容中理解。

有条件的话,争取能听听中外籍人士用英语介绍生活,或学习英、美情况的小报告,即使仅能勉强听懂一部分也应该尝试。

但是,人为地将语速的适应过程分成几个阶段,由慢到快地几经调整,始终处于消极被动的状态。

短文理解短文理解是在听完一段录音材料后,根据短文的内容判断正误,或根据短文内容选择正确答案。

无论是精听或是泛听,开始都不要看文字材料。

第三遍,可以对照原文进行精听,这时候要模仿每个单词的发音,每个句子的语音语调,连读,专业词汇的用法,以及整篇文章的节奏。

最后一个步骤,可以用自己的语言复述一下这个文章所要表达的意思就行了。

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英语课开始时的freetalk、值日生的dailyreport或师生的口头交流,是培养学生听说能力的有效方式,是计算机所不可替代的。

听音时要随着录音材料在脑子里用英语重复,而且速度要练得能跟上录音速度,不能边听边翻译。

听懂了这个句子的谓语局部可以协助你容易地听懂整个句子。

**第二阶段──听写**这一阶段的任务是训练大脑在无任何文字信息的情况下,直接从听录音中获取信息的能力。

例如:Ijustcan’tbelieveyouareapoliceofficer,Kay.Irememberinhighschool,youalwayswantedtobealawyer.如果考生意识到该对话中的关键词为inhighschool,那么他马上可以意识到这是两个老同学之间的对话。

此题主要涉及集合名词的用法,下面将集合名词的有关用法作一归纳:Ⅰ类:这一类包括cattle(牛),people(人),police(警察),poultry(家禽)等,其用法特点为:只有单数形式,但却表示复数意义,用作主语时谓语通常也用复数;不与a(n)连用,但可与the连用(表示总括意义和特指):Thepolicearelookingforhim.警察在找他。

坚持练习听写的能力。

对于短文,对话有点长的,先快浏览全部问题,并且第一遍要应仔细把全文听完,弄明白文章在讲什么,第二遍才做好记号,检验核对。

但是如果没有足够的词汇和基本的语法知识,很多答案即使能听出来,但也可能由于知识的不牢固而答不出来。

在听力速度训练中要抓住速度这个主要矛盾,采用语法及词汇比较浅显而语速正常的有声材料。

预测策略可分为听前预测、听中预测和听后预测。

突破语音做好前面两项准备工作,就能够做这个了,突破语音上的障碍,这是大家普遍存有的一个弱点。

涉及的对象是美国人。

按照现代认知心理学的的图式理论,听力是一个外部信息激活内部图式,进而产生预期,再经过证实──扩展──修正──再预期──再证实的知觉循环过程。

我们都知道,中国传统英语教育纠结于痛苦疲劳的背诵和复杂的学习技巧,同时又浪费了太多的时间在题海之中,结果也是微乎其微。

方法听一些外国人正常语速的东西,如VOASpecialEnglish听一些外国人正常语速的东西,VOASpecialEnglish不但是入门英语中不可多得的听力材料,也是纠正发音的绝佳材料,无论同学们英语学习到达了什么程度,都建议大家能够不断听SpecialEnglish。

最好是在你认为跟读得比较像得情况下,进行大声的朗读。

**任何学问的取得,都离不开这个道理。

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