新版中小学教师职业道德规范

作风正派,廉洁奉公。

教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响这学生。

要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话,中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科_毕业_生的话,现在也就不一定有比尔·盖茨了。

培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。

衣着得体,语言规范,举止文明(行为。

用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。

特别是同一学科的教师,要从教好学生这一共同目标出发,不要拆台,互不服气,要相互学习,互相帮助,取人之长,补已之短,共同提高。

教师要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

严慈相济,诲人不倦,真心关爱学生,严格要求学生,做学生良师益友;不得歧视、侮辱学生,严禁虐待、伤害学生。

近朱者赤,近墨者黑这句话形象地说明了为师者应当如何规范自己的言行。

在学习新《中小学教师职业道德规范》和以爱心与责任为主题的师德师风大讨论活动中,广泛收集教师们的先进事例和典型做法,评选师德先进个人进行表彰。

首先,新时期的师德应表现为一种4、对社会强烈的使命感和责任感,就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。

全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。

题干中,陈老师关注到了小明的逻辑思维和表达能力非常强,于是根据小明的优势锻炼小明的口才,使小明的潜力不断得到发挥,这体现了陈老师能够做到教书育人。

这样的对话,在办公室里每天都能听到,我们尽量去关注到每个学生,这样学生能感受到教室对他的希望,集体对他的新任,归属感就大大的增加了。

崇高的师爱表现在对学生要一视同仁,绝不厚此薄彼,按成绩区别对待。

衣着得体,语言规范,举止文明。

对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。

教师的根本任务——教书育人。

同时,在新《规范》中还提出了体现时代精神的新的倡导性要求。

只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作,对教育事业心存敬重,甚至可以以苦为乐,以苦为趣,才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。

关爱学生这一规范是师德的灵魂。

潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

**互****相学****习,团结协作**为了顺利完成教学任务,发挥教师的和集体力量,应该提倡在教师之间彼此尊重、相互学习的良好道德风气,同一学科的教师,可能毕业于不同的学校,教学时间有长有短,教学方法各有不同;他们的思想觉悟、道德修养、文化水平和业务能力也有高有低,有强有弱,这是正常现象。

)爱岗敬业忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献(最高表现。

终身学习。

保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。

保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。

崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。

教师职业劳动的特点,又决定了教师工作的平平凡凡,琐琐碎碎,默默无闻。

教师职业道德素质高低,直接关系亿万青少年学生的健康成长。

教师要热爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。

忠诚党的教育事业,就必须把敬业精神升华为事业精神,自觉地把培养和教育好下一代当作自己应尽的社会责任和神圣的天职。

不得敷衍塞责。

**如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。

对待金钱,做到自觉抵制有偿家教,廉洁从教,洁身自好。

以下是我的学习体会。

教书育人这一规范是教师的天职。

保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。

我总觉得自己是一名副科教师,把课上好就可以了,课下的事就交给班主任得了。

有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。

我们要把爱撒向学生。

新规范最后一条明确规定的,要求教师树立终身学习理念。

**做一名终身学习的老师**终身学习是师德修养的时代要求,是21世纪的基本生存素质。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

同事之间有实际差别,这是客观存在。

教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。

透过对《中小学教师职业道德规范》的学习,我深深地体会到以下几点:爱岗敬业。

所以,教师要让学生懂得情绪对心理健康的影响,要引导学生正确处理好各种关系,善于助人为乐,多看、多想、多做用心愉快的事情,多听、多说用心愉快的话。

不允许含有不清和错误的概念出现。

为人师表,教书育人。

其意为:教师要处处为人师表,从小事做起,从自我做起;率先垂范,做出表率;要特别注重言传身教。

年级时,我不懂的师德是什么。

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